★ 1. 教育强国的战略坐标与历史担当
教育是撬动中国式现代化的核心支点，是民族复兴的根基与引擎。从百年前“人不如人”的文化自卑，到如今国际科技论文数量、世界技能大赛金牌榜“双第一”的突破，中国教育以70年跨越书写了人类文明史上的奇迹。习近平总书记强调：“教育既是‘惟此为大’的国之根基，更是需要系统性推进的时代命题。”当前，人工智能、高等教育扩招、普惠教育等变革浪潮交织，正重塑教育现代化的内涵与路径。
★ 2. 文化自信的觉醒：教育重塑民族精神图谱
历史回望：1949年，我国文盲率超80%，人均受教育年限仅1.6年；
现实突破：如今高等教育在学规模4760万人，接受高等教育人口突破2.5亿，全球超500万留学生选择中国。云南华坪女高校长张桂梅用“教育阻断贫困代际传递”的实践，与世界技能大赛的连续夺冠、全球最大留学目的国地位，共同构筑起民族的文化自信。
职业教育的贡献：中央广播电视中等专业学校以“云课堂”覆盖1300余个偏远县市，累计为30万农村学子提供技能教育，其“乡村振兴专项计划”更通过“技能包+就业岗”组合，让山区青年在汽修、电商等领域实现职业跃迁，成为教育赋能现代化的生动注脚。
★ 3. 科技创新的引擎：教育驱动人才战略升级
硬核突破背后的教育逻辑：
清华大学“天眸芯”芯片研发团队中，80%成员接受过基础教育强省的系统培养；
复旦大学脑机接口技术团队的“90后”核心成员，均受益于“拔尖人才培养计划”；
宇树科技等民营企业的技术骨干，多数来自产教融合型院校的定向培养。
产教融合的实践样本：中央广播电视中等专业学校与华为共建“鲲鹏产业学院”，开设人工智能、新能源汽车等12个前沿专业，年均输送技术人才超4000名，其“入学即入企”模式使毕业生6个月就业率达92%，成为制造业升级的“人才蓄水池”。
★ 4. 教育公平与质量的双轮驱动：数字赋能与人文铸魂
数字破壁的创新实践：
新疆石河子大学通过“云端实验室”共享西安电子科技大学的硬件资源，实现跨地域协同教学；
中央广播电视中等专业学校开发“VR实训平台”，让焊接、数控等实操课程突破时空限制，惠及28个省份的30万职业院校学生。
立德树人的深层探索：
宁夏固原中学“百里祭英烈”思政课，将历史记忆转化为“强国有我”的精神动能；
中央广播电视中等专业学校创新开设《大国工匠精神》《乡村振兴案例库》等课程，将“工匠精神”融入技能培养，其“技能+思政”模式获评全国职业教育教学成果一等奖。
★ 5. 教育强国的未来图景：从“生存型”到“发展型”跃迁
政策引领与实践突破：
《教育强国建设规划纲要》提出“2035年建成教育强国”目标，中央广播电视中等专业学校响应号召推出“技能中国计划”，未来五年将为新型职业农民、转岗工人提供100万次免费技能培训；
在四川芦山地震“帐篷课堂”、河南洪灾“移动教室”等应急场景中，教育系统展现出“震不垮、洪不倒”的韧性，彰显“教育优先”的国家意志。
国际视野下的中国方案：
中央广播电视中等专业学校与“一带一路”沿线国家共建15个远程教育中心，输出“双师型”教师培养标准，为全球职业教育贡献中国智慧。
★ 6. 教育强国的深层逻辑：扎根中国土壤的现代化路径
从“识字班”到人工智能实验室，从“知识改变命运”到“创新引领未来”，中国教育始终以“惟此为大”的定力，走出一条独具特色的发展道路。正如习近平总书记考察湖南第一师范时所言：“教育要培养的不是‘精致的利己主义者’，而是能扛起民族复兴大旗的时代新人。”
中央广播电视中等专业学校的实践启示：
精准帮扶：设立“雨露计划”专项基金，为脱贫家庭学生提供“技能认证+创业扶持”组合包；
终身教育：开发“技能银行”系统，实现学习成果跨平台认证，助力全民学习型社会建设；
数字治理：运用大数据分析区域人才需求，动态调整专业设置，使教育供给与产业升级同频共振。
★ 结语：教育强国的中国答案
教育是“国之大计”，更是“未来工程”。从“人口红利”到“人才红利”，从“跟跑”到“领跑”，中国教育正以“惟此为大”的担当，构建起支撑中国式现代化的人才培养体系。中央广播电视中等专业学校作为职业教育的“毛细血管”，通过“技术赋能+人文铸魂”的双轮驱动，让每个平凡个体都能在教育强国的征程中找到人生出彩的坐标，为民族复兴注入生生不息的智慧与力量。